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          人教版三语下11.画杨桃(第二课时)教学设计

          2018年10月12日 07:04:58 访问量:277

          “三环六步教学”三年级语文下册教案

          11.画杨桃(第二课时)

          备课教师:王艳萍

          一.引入课题,目标导学

          1、导入新课

          今天我们继续学习第11课《画杨桃》。板书课题,并齐读。

          2.目标导学

          1知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子,从中受到科学思想方法的教育。     

          2、学习发现与理解重点词句的方法,养成读书时画出重点词句的习

          3、学会有感情地朗读课文。会背诵最后两个自然段。

          二、自组学习,合作探究

          自学探究一:(学习第1---5自然段)

          独学:

          1、读一读:读课文1--5自然段。找出文中“我”是怎样画杨桃的?

          2、说一说:为什么还把它画成五角星?是受到了谁的影响?

               3、想一想:该用什么语气读父亲说的话?“想当然”是什么意思?你能不能举个例子说说什么叫“想当然”?

          互学:小组内提出疑难?

          群学:探讨解决疑难问题。

          自学探究二:(体会同学们态度的变化

          独学:

          1、画一画:请找出文中同学们说的话,用直线标出,

          2、说一说:认真朗读你有什么发现?

          3、想一想:为什么同学们会有这样的变化?

             4、读一读:有感情地朗读同学们说的话,体会他们的语气。

          互学:小组内提出疑难问题。

          群学:小组内解决疑难问题。

          自学探究三:(抓住老师的神态变化,体会老师的循循善诱)

          独学:

          1、说一说:老师听了同学们的回答后是怎么做的?神态有什么变化?用文中的词语概括。

          2、想一想:“审视”是什么意思?能换成“目视”吗?为什么?“半晌”是什么意思?猜测一下在这半晌的时间里,老师在想什么?然后老师是怎样教育同学们的?

          3、读一读:老师的话说得多好啊!应该读出怎样的语气来?(和颜悦色、语重心长

          4、说一说:为什么老师没有在审视杨桃后就直接用这段话语来教育我们?

          互学:小组内提出疑难问题。

          群学: 探讨解决疑难问题。

          三、达标测评  拓展提升

          1. 达标测评

          1、比一比,再组词。

          (    )(   )(    )(   )(   )(   )(   ) (   )
             宙(   )(   )(    )(    )(    )(   )(    )( )
            2、选词填空并用带点词造句。
            ①是……就…… ②不像……而像…… ③不要……要……
            1.同学们要记住:放学后(   )在外面玩,(   )及时回家。
            2.人们常说“十月有个小阳春”,这时候的天气有时( )秋天,     (   )是回到了春天。
            3.妈妈常说,犯了错误,要勇于承认。(   怎么做的,(   )怎 么说。
            3,想想带点词的意思再选择。
             1.老师审视了一下讲桌上的杨桃。

          “审”的意思有:(1)详细,周密认真;(2)知道;(3)一定,果然;(4)审问。在句中应选第(  )种意思。
           2.老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有:(1)高兴、愉快(2)使愉快。在句中应选第(    )种意思。
           3.爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有:(1)严格(2)严密。在句中应选第( )种意思。
            4内容填空,回答问题。
           “提起杨桃,大家都很熟悉。但是,(         )不同,       也就不一样,有时候看起来真像个(       )。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要(       ),要(      )。我们应该相信自己的眼睛,看到是       就(       )。”
            1.老师说了( )句话,用“||”给这段话分层,写出层意。
            2.读了这段话,你懂得了一个什么道理?  

          2. 拓展提升

          说一说学了这篇课文你懂得了什么?

          板书设计:

                 11、 画杨桃
                  父亲的话   是什么样画什么样

                  我的话     认认真真、老老实实     实事求是

                  老师的话    是什么样画什么样

           

          编辑:钟少平
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