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                人教版五语下13.《打电话》(一课时) 教学设计

                2018年10月12日 07:13:32 访问量:185

                三环六步教学”五年级语文上册教案

                13、打电话课时)

                               五(3)班      语文    郝建梅

                一、引入课题,目标导学(2分钟)

                1.引入课题:如果你要给好朋友打电话,约他晚上六点半在某电影院门口见面,一块看电影,你会怎么说呢?这么一点儿事,有人却打了两个多小时的电话,你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》。

                2.揭示目标:

                ①正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。
                ②体会相声语言的艺术特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
                二、自主学习,合作探究(28分钟)

                自主探究一:整体感知课文(14分钟)

                独学:读一读:有感情地朗读课文。

                想一想:这个相声中“甲”实际上打电话要说的是一件什么事?

                互学:

                议一议:你读后有什么感受?

                一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间,这段相声采用了夸张的手法,成功的讽刺了那些说话啰嗦、缺乏公共道德的人。

                自主探究二:体会相声中人物说话的特点

                独学:读一读:细读文中人物的对话。

                想一想:甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面可以看出来?

                说话啰里罗嗦、废话连篇。

                品一品:学了这个相声,听了相声,看了相声,你现在觉得相声的语言怎样?(通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味)

                互学:

                议一议:读完课文,你受到了什么启示?

                打电话要抓住要点,简洁明了,这样不仅节约时间,也是对别人的一种尊重,是文明行为的表现!

                三、达标检测,拓展提升。(10分钟)

                1.效果检测(4分钟)

                (选择自己喜欢的一项完成)
                创设情境,尝试创作
                  (1)语言情境一:甲没有太高的文化水平,而又喜欢夸夸其谈显示自已有知识,仅就“海马”一词,就出入意料地闹出了一连串的笑话。
                  (2)语言情境二:悦悦是一个冒失鬼,又是一个机灵鬼,他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。
                  (3)语言情境三:有两个小朋友常常在一块比吹牛,谁也不服谁,这不,他们又吹上啦。
                  (4)语言情境四:小明是一个很具幽默感的孩子,同学们常被他逗得开怀大笑。2.拓展提升(3分钟):

                2.拓展提升(6分钟):

                熟读《打电话》,想象当时的情景,用叙述的方式写下来,并表达自己对此种现象的看法。

                总结
                  我希望同学们记住这个相声段子,时时提醒自己文明地与人交流,交流时注意自己的语言要抓住要点,简洁明了。

                板书设计:

                              13* 打电话
                           啰唆、耗时、误事
                           简练、得体、明白

                编辑:钟少平
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