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        人教版五语下10.《杨氏之子》(第二课时) 教学设计

        2018年10月12日 07:10:49 访问量:391

        “三环六步教学”五年级语文上册教案

        杨氏之子(第二课时)

                      五(3)班      语文    郝建梅

        一、引入课题,目标导学(2分钟)

        1.引入课题:背诵古文。进而评价这个孩子。

        2.揭示目标:

        ①能理解课文意思,体会语言地巧妙艺术。

        ②能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。

        二、自主学习,合作探究(28分钟)

        自主探究一:感受古文内容(14分钟)

        独学:读一读:有节奏的朗读古文。     

        说一说:用自己的话说说古文大意。

        古时候,梁国杨家有个孩子,才九岁,很聪明。孔君平去拜见他的父亲,他父亲不在,就把孩子叫出来。杨家孩子为他摆设了果品,果品中有杨梅。孔君平指着杨梅让杨家孩子看,说:“这是你家的水果。”杨家孩子马上回答说:“从来没有听说孔雀是您家的家禽。”

        想一想:这个故事最精彩、最吸引人的是什么?

        (“杨梅”是一种水果,其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它们联系起来,开玩笑地说:“这是你家的水果。”这样说话,因为没有道理而显得风趣幽默,也非常亲切。杨氏的儿子,用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答,妙趣横生。幽默风趣的一说一答,使见面的场面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁,却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧,显示出他的聪明机智和应对能力。)

        互学:

        议一议:杨氏子是个怎样的孩子?

        三、达标检测,拓展提升。(10分钟)

        1.效果检测(4分钟)

        用自己的话说说本文的大意。

        孔君平听了孩子的话会有什么表现?

        2.拓展提升(3分钟):

        (1)搜集幽默故事、古今笑话,想想它们在语言上有哪些特点。

        (2)生活中不乏精妙的语言,你听说过类似的故事吗?

        板书设计:

        编辑:钟少平
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