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          人教版二语下14.邮票齿孔的故事(第一课时)教学设计

          2018年10月12日 07:00:50 访问量:208

          三环六步教学二年级语文下册教案

          14、邮票齿孔的故事(第一课时)

                           (2)     宋小艳

          一、引入课题、目标导学。(2分钟左右)

          1.引入课题

          现在的邮票多了齿孔,看看以前的,你有疑问吗?

          你们的问题就是我们今天要学的故事,板书课题,齐读。

          2.揭示目标

          1)会认13个生字,会写12个字。

          2)正确、流利、有感情地朗读课文

          二、自主学习、合作探究(28分钟左右)

          自学探究一:会认13个生字。(10分钟左右)

          独学: 哪位同学说说用什么方法来记住这些生字?

          谜语记字:“借一半,扔一半”()。九个洞(究)。

          归类识字:“仍”“使”“便”单人旁,“使"和“便”比较。

          换一换:扔——仍

          加一加:票=西+

          自学探究二:正确、流利地朗读课文。(8分钟左右)

          独学:

          读一读:自由朗读课文,要求读正确,读流利。

          互学:

          指出读得不准的字词。

          群学:

          集体朗读课文。

          自学探究三:学会要求会写的12个生字。(10分钟左右)

          独学:

          仔细观察注意每个生字的笔顺及间架结构。

          把要求会写的生字在课本田字格内认真书写两遍,

          群学:指导写字:分别出示在田字格中的生字,让学生说每个生字在书写时应注意什么,教师补充,重点指导的字板书,在要注意的地方用不同颜色的笔标出来。

          1.“刀”比较简单,主要是写在横中线的两侧,上下对称。

          2.“尔”竖钩的竖写在竖中线上。

              3.“求”第四笔是提,最后一笔是点,竖钩的竖写在竖中线上。

              4.观察“仍、使、便”有什么共同特点(左右结构,都是单立人偏旁)

          都要注意:左窄右宽,有主次之分,还要写的紧凑。三个字结合写好单立人。

          “仍”字右边第一笔是“横折折折钩”,第二笔是撇。

          “使”字中间是个口,一撇要出头。上横宜短,“口”要扁,撇是竖撇,捺须伸。

          “便”字中间是个日,一撇不能出头。上横宜短,“日”要扁,撇是竖撇,捺须伸展。

               5.“英、票、整”上下结构

              “英”字中间一撇要出头,竖撇的竖写在竖中线上。

              “票”字上面的西要写的扁,示的第一横短第二横长,竖钩的竖写在竖中线上。

              “整”字要把束字的捺改成点,上半部分的右边是个反文儿,不是折文儿。

               6.“式”字的第四笔是提,不是横,斜钩上没有一撇。

               7.“而且”比较简单,学生可自己临写。

          三、达标测评,拓展提升。(10分钟左右)

          1.效果检测(7分钟左右)

          1)课文中表示数量的词语有哪些,找出来读一读,再说出几个这样的词语。(如,一大张邮票 一枚别针 一台机器 一家小酒馆 一位先生)还可以说“一枚”、“一家”什么呢?在生活中找找看。

          2)完成课后练习“读读填填”。

          一位先生    一位(        一台电扇    一台( 

          一张邮票    一张(        一把小刀    一把( 

          2.拓展提升(3分钟左右)

          课下认真观察生活,看看生活中还有那些东西是带齿孔的呢?下节课找同学起来说一下,看看谁最善于观察发现

          板书设计

          14 邮票齿孔的故事

          刀(小刀(菜刀)    尔(偶尔)(尔后) 求(要求)(求学)

          仍(仍然)(仍旧) 使(使用)(使者)  便(方便)(顺便)

          英(英国)(英语) 票(邮票)(车票  整(完整)(整齐

           

          编辑:钟少平
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