• <tr id='1k98j'><strong id='1k98j'></strong><small id='1k98j'></small><button id='1k98j'></button><li id='1k98j'><noscript id='1k98j'><big id='1k98j'></big><dt id='1k98j'></dt></noscript></li></tr><ol id='1k98j'><option id='1k98j'><table id='1k98j'><blockquote id='1k98j'><tbody id='1k98j'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='1k98j'></u><kbd id='1k98j'><kbd id='1k98j'></kbd></kbd>

    <code id='1k98j'><strong id='1k98j'></strong></code>

    <fieldset id='1k98j'></fieldset>
          <span id='1k98j'></span>

              <ins id='1k98j'></ins>
              <acronym id='1k98j'><em id='1k98j'></em><td id='1k98j'><div id='1k98j'></div></td></acronym><address id='1k98j'><big id='1k98j'><big id='1k98j'></big><legend id='1k98j'></legend></big></address>

              <i id='1k98j'><div id='1k98j'><ins id='1k98j'></ins></div></i>
              <i id='1k98j'></i>
            1. <dl id='1k98j'></dl>
              1. 当前位置: 首页 > 人教版三语下 《语文园地三》 教学设计

                人教版三语下 《语文园地三》 教学设计

                2018年10月12日 07:09:40 访问量:182

                语文园地三     教学设计

                备课教师   王艳萍

                教学目标:

                  1、以介绍自己为话题,进行口语交际。

                  2、能抓住自己的特点,写写自己。

                  3、能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。

                  4、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

                教学重难点:

                  1、通过介绍自己,归纳出介绍自己的一些方法,如,抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等,还可以通过一、两件事例来说明。

                  2、在具体介绍自己时,注意突出一两方面的特点。

                教学课时:三课时。

                教学准备:相关课件等。

                教学过程:

                                      第一课时    口语交际

                一、激趣导入

                    同学们,你们喜欢做游戏吗?在做游戏之前,老师要问你们一个问题,一个人,有那些地方是和别人不一样的?(课件:外貌、性格、特长、爱好、优点、缺点、品质……)

                  二、新授

                他们有这么多的不同之处,你们想过自己和身边的小朋友也有不同的地方吗?现在有一个好机会让你们来展示自己的风采,今天我们来学习课本第三单元的口语交际:介绍我自己(课件出示课题。)

                    那么你最想向别人介绍你的哪些方面?可以选择一两个方面说说。

                你们都是从这些方面来介绍的自己的,老师有一个担心了,那大家说的会不会一个样? 为什么呀?(课件:因为每个人都和别人不同,他们都有自己的特点)(看书、跳绳、画画、旅游、唱歌、下棋、哭泣、大笑等等。

                  三、小结

                老师看到有许多同学找到了自己的好朋友,希望大家课后把自己介绍给更多的人。通过今天各种活动形式,同学们与同学们的距离更加接近了。在以后的生活中,我们更能相互理解、愉快相处。

                   四、 作业练习

                  1、回家向家长介绍你自己。

                  2、试着把你自己的外貌、性格、优缺点等写下来。题目自拟。

                六、板书设计

                口语交际

                抓特点:外貌、穿着、性格、爱好、优缺点……

                说说我自己

                明要领:说真话 、注意听,会评价,会补充……

                           第二课时    习作

                一、结合口语交际导入

                  上节课同学们各自向大家介绍了自己,这节课我们要动笔写一写,其实写一写并不难,只要能把你说的写出来,大家一听作文内容就知道是你,那么你就成功了,这样老师也能很好的记住你们。

                二、细读要求,明确要点

                  1、请同学们读一读习作提示(课件),想一想本次的要求是什么?  

                2、同学之间讨论,明确习作训练的要求。(课件)

                   ⑴ 简单写出自己的姓名、年龄,在哪所学校上几年级

                   ⑵ 重点写自己的相貌、性格、爱好、特长、缺点等。

                   ⑶ 能根据习作内容,给文章定个题目。

                   ⑷ 作文写完后,认真修改。

                三、习作指导

                  怎样进行自我介绍呢?可以从以下方面入手:(课件)

                1、简介概况:

                  什么叫概况呢?就是自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级等。

                  介绍这些情况,不必写得太详细,语言也应尽量简短。所以叫“简介”。

                  2、描写外貌:

                  要让别人了解自己,应先描写一下自己的外貌。外貌主要包括身材、面容、服饰这三个方面,不一定全都说到,选择自己最有特点的地方多加描写,这样,你的“形象“才能鲜明。

                  3、介绍性格:

                  性格不光是指急性子、慢性子,胆大、胆小,还包括思想品格上的特点。如对他人是不是热心,在学习上有没有钻研精神,锻炼身体是不是认真等。这些是一个人最重要的特点,介绍性格时应在这方面多加描写。

                   4、介绍爱好:

                  每个同学的“爱好”是不相同的,有爱唱歌的、有爱跳舞的、有爱踢球的……,对这些爱好进行介绍,也是自我介绍的重要内容之一。

                  以上我们从四个方面讲解了怎样进行自我介绍。动笔写时还必须注意以下几个问题:

                  1、特点要鲜明:

                  进行自我介绍时常用写法是集中笔墨,介绍自己最具特点的某一方面,那么这个特点就会在读者头脑中留下深刻的印象。

                  2、举例要生动:

                  为了说明自己某一方面所具有的特点必须举例子,如果只有几个干巴巴的形容词,而无具体事例表现这些特点,读者头脑中也无法形成对你的深刻印象。

                  3、语言要活泼。

                三、动笔写作

                1、学生习作,教师巡视,适时指导。

                  2、小组评析:

                  请同学们把写好后的文章读给小组内同学听听,让同学们评一评。

                   3、学生共同修改。

                    4、全班交流,老师评读优秀学生习作。

                                          第三课时        

                一、我的发现

                  1、非常欢迎小朋友们再次来到语文园地三,昨天小朋友们进入了第一站如何说说我自己和第二站如何写自己,今天我们要进入第三站〈课件:我的发现〉

                  2、课件出示两组句子:请同学们轻轻读读本题中的两组句子,看看你有什么发现?

                   ⑴ 指名读句子。

                   ⑵ 学生交流发现(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的预期表达的问句,但表达的意思相同,但是反问句的语气更强烈。)

                  3、打开课本同桌间一人读一句来体会。

                  4、小组互相之间考考对方。

                  5、一个小朋友说说一句肯定的句子,学生说意思相同的反问句。或一个小朋友说说一句反问的句子,学生说意思相同肯定句.

                    二、日积月累

                  1、学习了第三站的我的发现,现在我们要进入第四站(课件)日积月累中的第一扇小门──课件:读读记记:

                   ⑴ 课件出示句子,以下的句子分别出现在什么课文中,写出课题。读读这五个句子,说说它们有什么特点?

                  ⑵ 请各自轻声读书上提供的五个句子。

                  ⑶ 指名朗读交流。

                  ⑷ 浏览学过的课文,快速找一找你还能找到哪些不同的句子?

                  2、读读背背:

                  ⑴ 读一读,注意读准字音。

                  ⑵ 你读懂了哪几句?还有哪些不懂的地方?

                  ⑶ 用自己喜欢的方式背诵。

                  ⑷ 个别背,再齐背巩固。

                四、总结

                  1、复习这节课所学的知识。

                  2、背诵读读背背中的句子结束课堂。

                 

                编辑:钟少平
                评论区
                发表评论

                评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
                搜索框
                五寨县第一小学校版权所有
                中华人民共和国电信经营许可证 京ICP备13002626号-8
                联系地址:五寨县青年街
                京公网安备
                提供技术支持
                Copyright 2006-2019 92sjzbz.com , All Rights Reserved
                手机版