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            人教版三语下 《语文园地三》 教学设计

            2018年10月12日 07:09:40 访问量:290

            语文园地三     教学设计

            备课教师   王艳萍

            教学目标:

              1、以介绍自己为话题,进行口语交际。

              2、能抓住自己的特点,写写自己。

              3、能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。

              4、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

            教学重难点:

              1、通过介绍自己,归纳出介绍自己的一些方法,如,抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等,还可以通过一、两件事例来说明。

              2、在具体介绍自己时,注意突出一两方面的特点。

            教学课时:三课时。

            教学准备:相关课件等。

            教学过程:

                                  第一课时    口语交际

            一、激趣导入

                同学们,你们喜欢做游戏吗?在做游戏之前,老师要问你们一个问题,一个人,有那些地方是和别人不一样的?(课件:外貌、性格、特长、爱好、优点、缺点、品质……)

              二、新授

            他们有这么多的不同之处,你们想过自己和身边的小朋友也有不同的地方吗?现在有一个好机会让你们来展示自己的风采,今天我们来学习课本第三单元的口语交际:介绍我自己(课件出示课题。)

                那么你最想向别人介绍你的哪些方面?可以选择一两个方面说说。

            你们都是从这些方面来介绍的自己的,老师有一个担心了,那大家说的会不会一个样? 为什么呀?(课件:因为每个人都和别人不同,他们都有自己的特点)(看书、跳绳、画画、旅游、唱歌、下棋、哭泣、大笑等等。

              三、小结

            老师看到有许多同学找到了自己的好朋友,希望大家课后把自己介绍给更多的人。通过今天各种活动形式,同学们与同学们的距离更加接近了。在以后的生活中,我们更能相互理解、愉快相处。

               四、 作业练习

              1、回家向家长介绍你自己。

              2、试着把你自己的外貌、性格、优缺点等写下来。题目自拟。

            六、板书设计

            口语交际

            抓特点:外貌、穿着、性格、爱好、优缺点……

            说说我自己

            明要领:说真话 、注意听,会评价,会补充……

                       第二课时    习作

            一、结合口语交际导入

              上节课同学们各自向大家介绍了自己,这节课我们要动笔写一写,其实写一写并不难,只要能把你说的写出来,大家一听作文内容就知道是你,那么你就成功了,这样老师也能很好的记住你们。

            二、细读要求,明确要点

              1、请同学们读一读习作提示(课件),想一想本次的要求是什么?  

            2、同学之间讨论,明确习作训练的要求。(课件)

               ⑴ 简单写出自己的姓名、年龄,在哪所学校上几年级

               ⑵ 重点写自己的相貌、性格、爱好、特长、缺点等。

               ⑶ 能根据习作内容,给文章定个题目。

               ⑷ 作文写完后,认真修改。

            三、习作指导

              怎样进行自我介绍呢?可以从以下方面入手:(课件)

            1、简介概况:

              什么叫概况呢?就是自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级等。

              介绍这些情况,不必写得太详细,语言也应尽量简短。所以叫“简介”。

              2、描写外貌:

              要让别人了解自己,应先描写一下自己的外貌。外貌主要包括身材、面容、服饰这三个方面,不一定全都说到,选择自己最有特点的地方多加描写,这样,你的“形象“才能鲜明。

              3、介绍性格:

              性格不光是指急性子、慢性子,胆大、胆小,还包括思想品格上的特点。如对他人是不是热心,在学习上有没有钻研精神,锻炼身体是不是认真等。这些是一个人最重要的特点,介绍性格时应在这方面多加描写。

               4、介绍爱好:

              每个同学的“爱好”是不相同的,有爱唱歌的、有爱跳舞的、有爱踢球的……,对这些爱好进行介绍,也是自我介绍的重要内容之一。

              以上我们从四个方面讲解了怎样进行自我介绍。动笔写时还必须注意以下几个问题:

              1、特点要鲜明:

              进行自我介绍时常用写法是集中笔墨,介绍自己最具特点的某一方面,那么这个特点就会在读者头脑中留下深刻的印象。

              2、举例要生动:

              为了说明自己某一方面所具有的特点必须举例子,如果只有几个干巴巴的形容词,而无具体事例表现这些特点,读者头脑中也无法形成对你的深刻印象。

              3、语言要活泼。

            三、动笔写作

            1、学生习作,教师巡视,适时指导。

              2、小组评析:

              请同学们把写好后的文章读给小组内同学听听,让同学们评一评。

               3、学生共同修改。

                4、全班交流,老师评读优秀学生习作。

                                      第三课时        

            一、我的发现

              1、非常欢迎小朋友们再次来到语文园地三,昨天小朋友们进入了第一站如何说说我自己和第二站如何写自己,今天我们要进入第三站〈课件:我的发现〉

              2、课件出示两组句子:请同学们轻轻读读本题中的两组句子,看看你有什么发现?

               ⑴ 指名读句子。

               ⑵ 学生交流发现(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的预期表达的问句,但表达的意思相同,但是反问句的语气更强烈。)

              3、打开课本同桌间一人读一句来体会。

              4、小组互相之间考考对方。

              5、一个小朋友说说一句肯定的句子,学生说意思相同的反问句。或一个小朋友说说一句反问的句子,学生说意思相同肯定句.

                二、日积月累

              1、学习了第三站的我的发现,现在我们要进入第四站(课件)日积月累中的第一扇小门──课件:读读记记:

               ⑴ 课件出示句子,以下的句子分别出现在什么课文中,写出课题。读读这五个句子,说说它们有什么特点?

              ⑵ 请各自轻声读书上提供的五个句子。

              ⑶ 指名朗读交流。

              ⑷ 浏览学过的课文,快速找一找你还能找到哪些不同的句子?

              2、读读背背:

              ⑴ 读一读,注意读准字音。

              ⑵ 你读懂了哪几句?还有哪些不懂的地方?

              ⑶ 用自己喜欢的方式背诵。

              ⑷ 个别背,再齐背巩固。

            四、总结

              1、复习这节课所学的知识。

              2、背诵读读背背中的句子结束课堂。

             

            编辑:钟少平
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